三年级语文教学计划

时间:2024-07-14 18:43:59
三年级语文教学计划

三年级语文教学计划

时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编为大家整理的三年级语文教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级语文教学计划1

一、教材分析:

本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共8篇。每单元安排“练习”1个,共8个。

1、关于习惯篇

本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,语文学习要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。安排,让学生多的知识,多的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比,本册课文后的作业题略有:了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习,意在使学生阅读能力;了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像然后写一篇习作,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表对某件事的看法的文章,学写一篇日记,编一个童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在语文教育的内涵,学生的语言积累,学生的语文实践能力。

二、目标要求:

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。

(5)培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。

2.识字写字

(1)准确认读370个生字

(2)能按笔顺正确书写、默写生字247个,能按字的结构把字写端正,写匀称。

3.汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话

(2)能熟记《汉语拼音字母表》

4.口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几局意思完整,连贯的话。

(3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到雨季完整,意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方、口齿清楚,有礼貌。

5.阅读

(1)继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的请奖,知道课文的大意。

6.习作

(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。

三、措施:

1、把握“课程标准”要求,不随意拔高或降低。

2、语言训练,着重段的训练——读懂一段话,写好一段话,对学生的识字、写字,帮助积累词汇和句式,的表达方法。课堂教学中学生有的朗读、默读和做练习的。要训练面,使全体学生训练,学生有足够的个体活动,训练应要求,反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的。要让学生阅读学表达,将“听”、“说”整合起来,从听中学读、读中学写。在中年级,“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之的作文教学方法。在作文训练中,习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度,少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。培养写作兴趣和自信心,学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。

4、学习方法的,要课文特点,选择学法的时机,可以在学习课文前,如查字典字义、多音字读音等;宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),可在学完课后总结,如说一段话的意思。在学法时不必过多地讲道理,应多让学生运用方法练习,在实践中熟练的程度。

5、培优补差工作,抓好全体学生的学习。

四、教学进度:

单 元教 学 内 容 课 题课 时周 次第一单元培养良好的学习习惯(6)211、长城和运河212、美丽的南沙群岛22★ 3、庐山的云雾 22习作122练习133第二单元4、翻越远方的大山235、雪儿23★6、花瓣飘香24习作225练习234第三单元7、菩萨兵248、李广射虎25★9、少年王勃2510、大作家的小老师26习作326练习336第四单元★11、赶海2712、荷花2713、古诗两首27习作428练习438第五单元14、我应该感到自豪才对2815、水上飞机29★16、跟踪台风的卫星29习作529练习5310第六单元★17、“你必须把这条鱼放掉!”21018、狼和鹿21019、放飞蜻蜓211习作6211练习6312第七单元20、恐龙21221、槐乡五月21222、海底世界213★23、日月潭的传说213习作7213练习7314第八单元★24、寓言两则21425、争论的故事21426、剪枝的学问215习作8315复习1916—18考试19

注:打“★”为集体备课。

三年级语文教学计划2

一、学生情况分析

三年级一班共有学生52名,其中男生21名,女生31名。本班学生学习努力,进取心强。在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。大部分学生能要求上进,但仍有少部分学生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们 ……此处隐藏16071个字……报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、练习写作,不拘形式地写出见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。

8、综合性的学习活动中有目的的收集资料,提出不懂的问题,并开展讨论,解决生活中的简单问题。

3、教材分析(要求教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系)

本册共有课文32篇。其中精读课文24篇,略读课文8篇,教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

教材设计了八个专题。依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,细心的观察,灿烂的中华文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,献出我们的爱。其中“多彩的生活”和“灿烂的中华文化”还安排了综合性学习内容,分别是“我们的课余生活”,“生活中的传统文化”,使专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个专题包括导语,课例和语文园地三大部分。

本册教材是在二年级基础上编写,教材结构思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具有以下几个特点:

1、围绕专题整合教材内容。

2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。

3、加强导学功能引导学生主动,积极的学习。

4、丰富课文内容,学习自由。

4、本期提高教学质量的具体措施

1、强化学习习惯的养成

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。

(3)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学质量。

2、促进学习方式的改变。

3、有效利用课程资源。

4、开展培优补差工作。

(1)作业面批,有错及时改正

(2)结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其结对辅导。

(3)与课任老师,家长经常联系交流,形成教育合力。

(4)鼓励为主,及时表扬。

5、教育科研计划

1、继续深入《开展农村小学生阅读能力培养》的研究。

2、在教学中实施游戏情趣教学。

3、认真钻研教材,改进教法,贯彻精讲多练,以练为主的原则。抓好基础,注重培养学生语言表达能力,扩大课堂容量,提高教学效率。

三年级语文教学计划14

一、知识与技能目标

1、认识“缸、隙”等九个生字,

2、理解“末端、钳子、掀开”词语的意思。

二、过程与方法目标

1、能够运用已学的方法说出第三自然段的大意。

2、发现作者通过细致观察,分部位描写,运用想象把小虾的“有趣”写得细致生动的秘诀。尝试运用学到的方法写一写生活中的小动物或者小昆虫。

情感态度与价值观目标了解小虾的生活习性,体会作者对小虾的喜爱之情。

三、教学过程

(一)初识小虾,检查预习

1、今天,咱们也来认识一种小动物——板书课题。

2、课文都预习过了吧?检查生字词出示:末端那副钳子(出示小虾图片,请学生来指一指部位)掀开搏斗(做一做掀开的动作)

3、出示图片,认出哪个是千年虾,哪个是才长大的小虾?

4、这群小虾就生活在院子里,葡萄架下的那口空着的缸里。

(1)出示:句子;

(2)指导朗读。

(二)走近小虾,初读感知

1、初读提示:大声自由地读读课文,想想,这到底是一群怎样的小虾?

2、生自由朗读。

3、交流感受,自由抒发。

(三)细读小虾,聚焦有趣出示第三自然段,请同学们自由读一读这段话,哪里让你觉得小虾特别有趣的,就用波浪线划出来,并想想为什么。

预设(一)姿态各异

1、出示:它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。

2、这里的小虾为什么特别有趣?

3、你想当哪只小虾,和同桌说说。

预设(二)体会“生气”

1、体会“一张一张、一翘一翘、一突一突”的有趣。

2、朗读点拨:边做动作边读,感受小虾的有趣。

3、体会作者用“分部位、细观察、会想象”的方法。

预设(三)读好“搏斗”,感受激烈。

(四)关键语句,概括大意

1、出示第三自然段,哪句话提示了段落的主要意思呢?

2、出示《花钟》的第一自然段,找到关键语句。

3、读一读,划出片段中概括大意的关键语句。

4、从其他语句中感受小虾的有趣。

(五)联系生活,练笔写话

1、小结板书,提炼写法。

2、你在生活也曾这样细致地观察过小动物或者小昆虫吗?你觉得他什么时候最有趣呢?

3、自由表达,尝试练笔。

4、引导学生借助评价表,完成自我评价和评价同桌或者他人作品。

(六)小结课堂,布置作业(摘抄生动细致的语句)。

三年级语文教学计划15

一、单元背景及目标分析

人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题,前三篇为精读课文,后一篇为略读课文,另有一个“语文园地”,同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。本单元的学习目标为:反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用:从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段:通过说、写及课外了解、搜集等活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

二、教学策略

这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上,进入作者的内心世界,在欣赏作者富有个性的文字的同时,感受其对美是如何“智性表达”的,追索语言文字的意义和情趣,获得美的熏陶,从而对自然之景怀有审美情致,并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。

三、教学建议

1、生字:弄清读音与字形

2、词语:注意读写与运用

3、句段:品味含义与特点

4、积累:丰富词汇与句段

5、训练:提升语文素养

四、文本简析及教学重点

本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。

《燕子》这篇课文教学的重点,一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象,进而体会作者的情感:二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。

《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述,教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。

《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容,让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃,体会作者的思想感情,感悟春天生命力的美好:

五、教学内容及时间安排:

《燕子》2课时

《古诗两首》3课时

《荷花》2课时

《珍珠泉》1课时

语文园地一5课时

三年级集备小组

《三年级语文教学计划.doc》
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